TIC - Formação Pedagógica do Professor Universitário (PUCPR)
Profª Patrícia Lupion Torres
Equipe:
Alexandre Pereira, Bruna Lima, Christiane Moura, Franciane Rios, Luciane Prostt e Willian Moura
VÍDEO 5
Cibercultura e educação em debate - 29/04/2011
domingo, 23 de outubro de 2011
Cibercultura e educação em debate - 29/04/2011
Atividade de EAD - Educação à Distância
TIC - Formação Pedagógica do Professor Universitário (PUCPR)
Profª Patrícia Lupion Torres
Equipe:
Alexandre Pereira, Bruna Lima, Christiane Moura, Franciane Rios, Luciane Prostt e Willian Moura
TIC - Formação Pedagógica do Professor Universitário (PUCPR)
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Alexandre Pereira, Bruna Lima, Christiane Moura, Franciane Rios, Luciane Prostt e Willian Moura
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
O que é Planejamento?
Planejamento é uma ação mental essencial para todo e qualquer ato que se queira fazer, significa ter uma antecipação, uma preparação de nossas ações e agir de acordo com o previsto.
domingo, 26 de junho de 2011
A educação e o conhecimento numa "Sociedade Sem Escolas" Por Ivan Illich
Ivan Illich foi um pensador, filósofo, educador e polímata austríaco.Autor de críticas contundentes às instituições da cultura moderna, escreveu sobre educação, medicina, trabalho, energia, ecologia e gênero. Pensador da ecologia política foi uma figura importante da crítica da sociedade industrial.
Entre 1932 e 1946 estudou teologia e filosofia na Pontifícia Universidade Gregoriana do Vaticano, e trabalhou como padre em Nova Iorque.
A obra de Ivan Illich compreende númerosos temas da relação entre o indivíduo, a sociedade com a ciência e a técnica. Ivan Illich era a favor do autodidatismo, criatividade, grupos de estudo, iniciativa e das redes de aprendizado.
Seu livro mais famoso é Sociedade sem escolas (1971), é uma crítica à institucionalização da educação nas sociedades contemporâneas.
Através de exemplos sobre a natureza ineficaz da educação institucionalizada, Illich se mostrava favorável à auto-aprendizagem, apoiada em relações sociais intencionais, e numa intencionalidade fluida e informal:
Alguns trechos:
"Não há movimento de verdadeira libertação que não reconheça a necessidade de adotar uma tecnologia de baixo consumo energético."
"Necessitamos de pesquisas sobre usar a tecnologia para criar instituições que sirvam à interação pessoal, criativa e autônoma."
"Todos medem seu exito pelo fracasso dos demais"
"Precisamos de uma lei que proíba toda discriminação - na contratação empregatícia, nas eleições, na admissão a centros de aprendizagem - baseada na prévia frequência a determinado curso."
"Os instrutores tornam-se escassos por causa da crença no valor dos registros. O certificado constitui uma forma de manipulação mercadológica e é plausível apenas a uma mente escolarizada."
"O que torna raras as habilidades no mercado educacional de hojeé a seguinte exigência institucional: os que poderiam demonstrá-las não o podem fazer sem terem recebido a confiança pública através de um certificado."
"Chegou a hora de tirar das mãos do médico a seringa, como se tirou a pena das dos escritores durante a Reforma. A maioria das doenças que temos hoje em dia podem ser diagnosticadas e tratadas por pessoas comuns. Para a maioria essa declaração é muito difícil de ser aceita, porque a complexidade do ritual médico lhes ocultou a simplicidade de seus próprios instrumentos básicos..."
"O que torna raras as habilidades no mercado educacional de hojeé a seguinte exigência institucional: os que poderiam demonstrá-las não o podem fazer sem terem recebido a confiança pública através de um certificado."
"A escola parece estar destinada a ser a igreja universal de nossa cultura em decadência..."
"Não há razão para que tais centros não possam estar no próprio local de trabalho, onde o empregador e sua força de trabalho fornecessem instrução, bem como empregos."http://www.dw-world.de/dw/article/0,,15172563,00.html
Vaticano anuncia ferramenta online para combater o abuso infantil
A Santa Sé anunciou neste sábado (18/06) a criação de um novo recurso online para a luta contra o abuso sexual na Igreja Católica.
Um centro virtual de informações e combate à pedofilia, programado para entrar em atividade no início do próximo ano, foi desenvolvido para ajudar os bispos e outros funcionários da Igreja a estabelecerem diretrizes para proteger as crianças.
O recurso online "vai cooperar com instituições médicas e universidades para desenvolver uma resposta constante a problemas de abuso sexual", divulgou o monsenhor Klaus Peter Franzl, da Arquidiocese de Munique. O portal será oferecido em alemão, inglês, francês, espanhol e italiano.
O projeto será lançado durante um simpósio e conferência internacional sobre o abuso sexual de crianças, marcado para fevereiro do próximo ano, na Pontifícia Universidade Gregoriana em Roma.
O simpósio "Rumo à cura e à renovação" pretende reunir profissionais especializados no tema do abuso sexual de crianças pelo clero.
O porta-voz do Vaticano Federico Lombardi disse que a intenção é mostrar aos fiéis que a Santa Sé leva o tema a sério e que "pensamos que a Igreja deve estar no centro de uma solução", acrescentou.
Um centro virtual de informações e combate à pedofilia, programado para entrar em atividade no início do próximo ano, foi desenvolvido para ajudar os bispos e outros funcionários da Igreja a estabelecerem diretrizes para proteger as crianças.
O recurso online "vai cooperar com instituições médicas e universidades para desenvolver uma resposta constante a problemas de abuso sexual", divulgou o monsenhor Klaus Peter Franzl, da Arquidiocese de Munique. O portal será oferecido em alemão, inglês, francês, espanhol e italiano.
O projeto será lançado durante um simpósio e conferência internacional sobre o abuso sexual de crianças, marcado para fevereiro do próximo ano, na Pontifícia Universidade Gregoriana em Roma.
O simpósio "Rumo à cura e à renovação" pretende reunir profissionais especializados no tema do abuso sexual de crianças pelo clero.
O porta-voz do Vaticano Federico Lombardi disse que a intenção é mostrar aos fiéis que a Santa Sé leva o tema a sério e que "pensamos que a Igreja deve estar no centro de uma solução", acrescentou.
BR/dw/dpa/rtr
Revisão: Carlos Albuquerque
Revisão: Carlos Albuquerque
Disney, a serviço do FBI
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/disney_a_servico_do_fbi.html
O criador de Mickey Mouse combateu os sindicatos, era amigo íntimo de Edgar Hoover, o chefão da polícia federal americana, e participou ativamente da cruzada macarthista
O criador de Mickey Mouse combateu os sindicatos, era amigo íntimo de Edgar Hoover, o chefão da polícia federal americana, e participou ativamente da cruzada macarthista
| por Aymar du Chatenet | ||||||
A atuação de Disney como informante do FBI, o Federal Bureau of Investigation, foi divulgada inicialmente pelo escritor Marc Eliot em O príncipe sombrio de Hollywood (Ed. Marco Zero). A biografia, classificada como “não autorizada” pela imprensa americana, traz uma análise de 470 páginas de informações produzidas pelo próprio órgão estatal. Para acessar o dossiê, Eliot recorreu ao Freedom of Information Act, um dispositivo legal que autoriza qualquer cidadão americano a ter acesso aos arquivos de uma administração. O material não está completo: faltam 100 páginas e muitas das recebidas pelo autor foram escurecidas, para garantir o anonimato de informantes ou de pessoas colocadas sob suspeita por Disney. Segundo os dados obtidos, a parceria começou em 1940, quando o artista tinha 39 anos. Nessa época, o poderoso e temido chefe do FBI, John Edgar Hoover, colecionador inveterado de segredos de alcova, assuntos de família e fofocas de todo tipo, se propôs a ajudar Disney na busca por sua árvore genealógica. O assunto era um tormento para o animador desde a adolescência, quando descobriu que não possuía certidão de nascimento. Acreditando ser adotado, ele fez inúmeras pesquisas para encontrar suas origens, todas sem resultado. A oferta do FBI era uma ótima oportunidade para finalmente atingir seu objetivo. Em troca do esforço dos agentes, Disney tornou-se informante e manteve uma relação quase filial com Hoover. O acordo, imediatamente colocado em prática, levou dois investigadores americanos à cidade de Mojacar, na Espanha, em busca do atestado de nascimento. Eles encontraram o registro de uma criança, nascida por volta de 1890, cuja mãe teria sido Isabel Zamora Ascencio. O pai, um notável chamado José Guirao, era casado com outra mulher e não assumiu a relação com a amante. Após sua morte, a señorita Zamora teria embarcado para a América e Disney seria, na verdade, o pequeno José, nome de batismo do bebê espanhol. Pura especulação, as informações foram habilmente utilizadas por Hoover para manter estreitos laços com o cineasta. | ||||||
Aprendizado causa expansão cerebral
http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/expansao_cerebral.html
Massa cinzenta aumenta até quando o conhecimento é adquirido em pouco tempo
Massa cinzenta aumenta até quando o conhecimento é adquirido em pouco tempo
Com frequência pessoas mais velhas acreditam que é difícil aprender algo novo, devido à idade. Porém, um trabalho publicado pelo Proceedings of the National Academy of Sciences demonstra que o cérebro humano adulto é capaz de crescer rapidamente quando exposto a aprendizado similar ao de bebês e crianças pequenas. A responsável pela descoberta é a pesquisadora Verônica Kwok, da Universidade de Hong Kong, na China. Em parceria com outros pesquisadores, a cientista apresentou cartões coloridos (com diferentes tons de verde e azul) a 19 voluntários adultos. A cada cartão foi atribuído um novo nome, e os participantes foram orientados a aceitar essas cores como verdadeiras, passando por “aulas” que duraram menos de duas horas, distribuídas em três dias. Após o condicionamento, o cérebro dos participantes foi analisado por meio de imagens de ressonância realizadas antes e depois do experimento. Resultado: a massa cinzenta havia aumentado. Porém, não ficou claro se a expansão surgiu de novas formações neurais ou se eram simplesmente ramificações dos neurônios já existentes. Estudos anteriores já relacionavam aumento cerebral com aprendizado, mas nunca em um período tão curto. Os cientistas acreditam que a chave da descoberta possa estar na percepção e diferenciação de nomes, algo bem mais complexo que simplesmente decorar uma lista de palavras.
Associação Brasileira de Psicopedagogia
http://www.abpp.com.br/apresentacao.htm
Publicações on line - Artigos, revistas, monografias, entrevistas, resenhas, entre outros.
Grupo de Pesquisas sobre a Formação de Professores
http://pesquisassobreformacao.blogspot.com/
Blog criado com o objetivo de reunir e divulgar as discussões realizadas pelos alunos e pela professora doutora Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau na disciplina "Pesquisas sobre a formação de professores: perspectivas nacionais e internacionais" do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da PUCPR.
UNESCO - WDL - A BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL.
http://www.wdl.org
A NOTÍCIA DO LANÇAMENTO NA INTERNET DA WDL, A BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL. QUE PRESENTE DA UNESCO PARA A HUMANIDADE INTEIRA!!! Reúne mapas, textos, fotos, gravações e filmes de todos os tempos e explica em sete idiomas as jóias e relíquias culturais de todas as bibliotecas do planeta. Tem, sobretudo, caráter patrimonial" , antecipou em LA NACION Abdelaziz Abid, coordenador do projecto impulsionado pela UNESCO e outras 32 instituições. A BDM não oferecerá documentos c orrentes, a não ser "com valor de patrimônio, que permitirão apreciar e conhecer melhor as culturas do mundo em idiomas diferentes:árabe, chinês, inglês, francês, russo, espanhol e português. Mas há documentos em linha em mais de 50 idiomas". Entre os documentos mais antigos há alguns códices precolombianos, graças à contribuição do México, e os primeiros mapas da América, desenhados por Diego Gutiérrez para o rei de Espanha em 1562 (...)
Programa Gestão Escolar e Tecnologias
http://salaaberta.wordpress.com/2011/04/10/programa-gestao-escolar-e-tecnologias-conteudos-educacionais/
Aprimorar a gestão da escola com o apoio das tecnologias, é o objetivo da Microsoft Educação. Como usar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) para renovar a gestão escolar? Qual o papel do gestor diante dos novos cenários escolares, marcados pelo uso dessas novas tecnologias (...)
Domínio Público - Biblioteca Digital
http://www.dominiopublico.gov.br/
O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral. Este portal constitui-se em um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e universal.
Blog como instrumento de disseminação da informação na biblioteca: Bibliotequices & Afins...
CRB-8 Digital, São Paulo, v. 1, n. 3, p. 45-48, dez. 2008 | http://www.crb8.org.br/ojs/crb8digital
Relatos de Experiência
Roseli Venâncio Pedroso
Bibliotecária
Colégio Dante Alighieri
Resumo: O advento das novas tecnologias está mudando a rotina de trabalho na educação. A biblioteca inserida no contexto escolar segue acompanhando as mudanças, se adequando e utilizando tais instrumentos pedagógicos no caso, o blog como forma de informar e interagir com seus usuários.
Palavras-chave: Blog; Educação; Tecnologias; Biblioteca escolar; Bibliotecário.
1 INTRODUCÃO
No painel mundial, a educação vive um período de grande revolução que traz em sua bagagem esperanças de melhorias, mas também uma dose razoável de incertezas. Novas teorias pedagógicas, novos paradigmas, buscas incessantes de respostas para velhos problemas que trazem um estresse muito grande para todos que fazem parte dessa grande família educacional. Um dos aspectos que tem trazido muitas incertezas e insegurança (pelo menos aqui entre nos brasileiros) e a presença cada vez maior de novas tecnologias no cotidiano escolar. O uso de computadores em sala de aula e a utilização de vídeo e áudio são cada vez mais presentes nas escolas particulares e, aos poucos, estão se introduzindo na rotina escolar pública.
2 BIBLIOTECA NO CONTEXTO ESCOLAR
Observando todo esse cenário na escola, a biblioteca não pode e nem deve ficar isolada do resto. Seu dever é acompanhar todo o processo de informatização e adequação às novas tecnologias educacionais. Até o momento, as bibliotecas escolares espalhadas por todo o país continuam a ter um perfil tradicional e obsoleto que não condiz mais com o perfil exigido pelas propostas pedagógicas atuais. Nas cidades mais desenvolvidas, algumas escolas privadas já se aperceberam dessa necessidade e tem hoje bibliotecas modelos com modernas instalações e uma equipe adequada para atender a demanda de seus usuários. Entretanto, a situação das escolas públicas e ainda mais penosa, pois são carentes em todos os sentidos. Bibliotecas ou salas de leitura são mais raras ainda; tem como símbolo uma chave indicando que esses espaços continuam sendo de difícil acesso aos alunos, pois quase sempre não contam com um profissional para tomar conta e fazer com que funcione a contento.
A presença de um bibliotecário, então, é algo inexistente. Professores que, por qualquer motivo, são deslocados de suas funções pedagógicas para assumirem o cargo de administradores desses espaços, muitas vezes se veem perdidos no meio dos livros sem saber ao certo o que fazer, como fazer nem por onde começar. Ao expressar essa realidade não se deve generalizar, pois algumas exceções ocorrem mostrando exemplos e projetos belíssimos e com ótimos resultados. Contudo, são casos raros e não podem servir como parâmetro para mostrar a realidade das demais bibliotecas escolares.
3 O PAPEL DO BIBLIOTECÁRIO
Com tantas mudanças ocorrendo, esse profissional tem a necessidade de se adequar às novas tecnologias e se adaptar a novas formas de trabalho que ajudem a divulgar, disseminar e servir de vitrine sedutora de tudo o que a biblioteca possa oferecer em serviços a seus usuários. Vivenciando a realidade da cibercultura, o bibliotecário deve acompanhar a evolução tecnológica buscando reinventar a cada dia sua profissão através de constante estudo e aprendizado na área tecnológica. Para tanto, a participação em grupos, a leitura de periódicos e a busca incessante de novos aprendizados fazem do bibliotecário escolar um mediador a altura de seus novos usuários. O jovem sabe usar o computador e navegar em todas as páginas existentes com uma destreza infinita, conhecendo muito bem as linguagens do mundo virtual. Aí, se faz necessário para acompanhar, orientar e mediar esse usuário, um profissional (no caso, o bibliotecário) com o perfil semelhante. Com a diferença de que, em seu caso, detém o conhecimento e as diversas formas de auxiliar ao jovem estudante como também a toda equipe pedagógica a melhor forma de se fazer uma pesquisa.
Portanto, o bibliotecário que deseja atuar com dinamismo e presteza junto à equipe pedagógica e aos alunos deve se colocar como um mediador entre a comunidade escolar e o conhecimento humano em seus mais diversos formatos (seja ele em formato de livros, periódicos ou em registros on-line). E aqui que inicio falando da utilização do blog como forma de divulgação da biblioteca para toda a comunidade escolar, para os pais e também para todos que navegam por esse grande e infinito universo on-line.
4 O QUE É BLOG?
Weblog ou blog, como hoje é mais conhecido, é um tipo de publicação on-line relativamente recente que vem ganhando espaço. Tem sua origem no hábito de alguns pioneiros de logar (entrar, conectar ou gravar) a web, fazer anotações, transcrever, comentar os caminhos percorridos pelos espaços virtuais. Por isso mesmo, os blogs são denominados diários virtuais. O que até um tempo atrás era utilizado para escritos de ordem pessoal, hoje já se pode visualizar na web uma gama infinita de blogs corporativos, profissionais e educacionais, todos trazendo em suas paginas informações precisas, sérias e desenvolvidas por profissionais comprometidos com a informação. Um exemplo dessa modalidade de disseminação da informação que extrapola o espaço físico de uma sala de aula e o grupo de educadores blogueiros intitulado Blogs Educativos. Nesse grupo, além de professores também participam bibliotecários e demais profissionais que atuam de forma direta ou indireta com a educação. O blog Bibliotequices & Afins faz parte desse grupo e sua proposta e de disseminar informações ligadas a bibliotecas (escolar e demais tipos), literatura, livros e tudo ligado a educação.
5 COMO SURGIU O BIBLIOTEQUICES & AFINS?
Em meados de setembro de 2007, a idéiacontatos com outros blogs. O vislumbre desse meio on-line interativo foi cativando e apos algumas tentativas e busca por um provedor, nasceu o Bibliotequices & Afins. Apesar de ter um perfil informativo, a idéia de um blog para divulgar o espaço de uma biblioteca e uma ótima forma de vender seu produto a esses clientes tão especiais que é composta pela comunidade escolar.
6 DE QUE FORMA SE PODE DESENVOLVER UM BLOG DA BIBLIOTECA?
Como um diário dos afazeres na biblioteca, o bibliotecário pode:
„X Apresentar o espaço, a equipe e os serviços prestados por ela;
„X Divulgar novos títulos que entram para fazer parte do acervo;
„X Informar sobre as atividades ligadas as matérias que serão trabalhadas;
„X Levantar enquetes sobre os mais diversos temas que interessem a todos;
„X Divulgar todos os trabalhos desenvolvidos na própria biblioteca tais como: roda de leitura, hora do conto, oficinas, exposições, feira de livro etc;
„X Expor dados estatísticos sobre quais livros são mais procurados e retirados, quais gêneros interessam mais a seus usuários, quais autores são mais procurados;
„X Divulgar sempre achados interessantes do mundo virtual e que sirvam para futuras pesquisas escolares.
Enfim, há uma infinita gama de possibilidades a se desenvolver num blog que represente o universo de uma biblioteca escolar. É preciso que o bibliotecário esteja sempre aberto a novidades em todos os setores e, hoje, mais do que nunca, aos diversos instrumentos tecnológicos que possibilitem facilidades e contribuam para o intercambio entre profissionais (bibliotecários e professores) e alunos no processo de aprendizagem.
REFERÊNCIAS
MACEDO, Neusa Dias de (Org.). Biblioteca escolar brasileira em debate: da memória profissional a um fórum virtual. São Paulo: Senac, 2005, p.167, 296, 297 e 360.
MANTOVANI, Ana Margo. Blogs na educação: construindo novos espaços de autoria na pratica pedagogia. Prisma.com: Revista de Ciências da Informação e da Comunicação do CETAC, n.3, out. 2006. Disponível em: <http://prisma.cetac.up.pt/artigospdf/18_ana_margo_mantovani_prisma.pdf >. Acesso em: 14 de ago. 2008.
SILVA, Marco (Org.). Educação online. São Paulo: Loyola, 2003.
TEDESCO, Juan Carlos (Org.). Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza? São Paulo: Cortez, 2004.
UNIVERSO EAD: o seu informativo de educação a distancia pelo SENAC SP. Blogs como ferramenta pedagógica. Agosto de 2005. Disponível em: <http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm>. Acesso em: 13 de ago. 2008.
VIDOTTI, Silvana Aparecida Bursite Gregorio (Coord.). Tecnologias e conteúdos informacionais. São Paulo: Polis, 2004.
O uso dos blogs como desenvolvimento e pesquisa da Linguagem
Como professor de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, tenho a mesma missão do que os colegas de outras disciplinas, que é a de aliar o ensino do conteúdo proposto pela matéria em si, dando ênfase especial também para as novas informações em nossa área.
Obviamente que trabalhando com Linguagens temos uma ampla possibilidade de atualização, pois sempre nos deparamos com a criação de novas palavras e forças de expressão, pois a língua é assim mesmo, está em constante desenvolvimento.
O mais interessante é que nós, professores, por mais que nos esforçamos para estarmos antenados a todas as mudanças na língua, muitas vezes somos surpreendidos por novas gírias ou expressões que ocasionalmente vão se repetindo em várias turmas, deixando claro que a mídia ou qualquer meio de comunicação tem dado um start para algum novo termo.
Muitas vezes esses termos aparentemente impossíveis de fazerem parte do nosso vocabulário começam a aparecer de forma mais frequente, e aos poucos vão dominando um espaço importante na linguagem informal das pessoas.
É exatamente nesse momento que os termos começam a ser objetos de estudo, e muitas vezes os livros didáticos não estão atualizados às novas expressões da linguagem que estão no vocabulário dos alunos, e é aí que entra o dinamismo e a capacidade de atualização da Internet, figurando como uma incrível ferramenta de ensino.
A descoberta de novas informações, como vídeos de cidadezinhas pequenas da Índia onde as pessoas se reunem para conversar na Língua Portuguesa, afim de não perder esse idioma, a variação acentuada no sotaque tanto dos países que falam o Português, quanto nas próprias regiões do Brasil, enfim, o Blog abre um leque de contribuição e de materiais que muitas vezes não são do conhecimento de todos.
A Língua Inglesa também possui variações, obviamente, e essas variações também são apresentadas em vídeos explicativos, ou também em vídeos onde uma diferença de sotaque por exemplo pode deixar um turista em maus lençois!
É claro que não pode ser tratada apenas as variações linguísticas, outras informações podem ser inseridas num Blog. De repente uma nova explicação para algum conteúdo, uma dúvida sobre algum post a ser sanada nos comentários, enfim, infinitas possibilidades com mais um agente facilitador do aprendizado, o Blog, aliada à sempre atualizada Internet.
O blog como recurso pedagógico
Enfim, talvez uma revisão bibliográfica sobre o tema seja imprescindível, mas, neste post, quero apenas relatar a minha experiência profissional com o uso do blog em uma turma de 4º série. A ideia de criar um blog surgiu quando, além das disciplinas do currículo básico, me foi atribuída a disciplina de Informática. Informática?!?!?!?!?! Pois é.
A escola em questão possuia o material didático e a proposta pedagógica de determinada empresa de prestação de serviços educacionais voltadas a informática e tecnologia, que disponibilizava apostilas com conceitos básicos de informática no 1º semestre, no 2º semestre, apostila de um aplicativo do Office - Word, Excell, Power Point - e jogos com o conteúdo das disciplinas a serem utilizados concomitantementes em uma aula, uma vez por semana.
No começo do ano, o trabalho foi assim direcionado, mas os jogos eram os mesmos, e, sinceramente, nem eu aguentava mais falar de placa mãe... Então lancei a proposta: criar um blog! Inicialmente, sua utilidade seria, apenas, de socializar as produções das crianças. Mas um movimento estranho, o movimento dos nascidos na Era Digital, não fez com que isso continuasse por muito tempo. Queriam postar videos, jogos, músicas... queriam fazer seus próprios blogs... Agora, opinavam, diziam o que queriam, não só nas pesquisas propostas via internet, em sala também - Profê! Num dá pra ser por e-mail?...
E já não sabia o que fazer! Socorro! - Confesso que foi aí que decidi pesquisar o tema, o que me levou à pós de TIC.
Nem tudo foi um mar de rosas, lidar com diferentes, produzindo diferente, em ambiente que pensa igual não foi nada fácil. Os livros didáticos tinham que ser vencidos, afinal, era pra isso que recebia meu salário! - Essa frase não é minha, mas pelo teor impróprio à melhoria da educação, prefiro não citar fontes - e o blog, mesmo tendo conseguido entusiasmar as crianças e ampliado o conceito do uso das novas tecnologias nessa escola, não poderia ser mais, como direi, mencionado.
Sentei, pensei até doer e consegui diante de mil argumentos migrar o blog como recurso exclusivo para as aulas de história e geografia. Um acesso a cada quinze dias.
Como fazer ser produtivo? Utilizando o blog para socializar as produções das crianças, mas pelas crianças! E soltei senha para todos eles!
O tema de pesquisa foi: Os imigrantes. Eles se organizaram em grupos, pesquisaram, compartilharam resultados e publicaram seus textos no blog. Além de tudo isso, o trabalho final consistia em organizar uma feira de etnias - ideias dos pimpolhos - na escola, para que todos os demais colegas apreciassem o trabalho desenvolvido. Um sucesso! Bem que podia sem assim sempre... mas pode! =)
Finalizando, para não tornar esse post uma "história sem fim", acessem o blog e dêem uma olhada... Cabe lembrar que, para poder continuar usando a ferramenta, não foi permitido postar videos - quaisquer que fossem -, fotos ou qualquer outra coisa que pudesse expor as crianças na rede.
Como criar um blog?
Para criar um blog, inicialmente precisamos possuir um conta no Blogger. Para isso, acesse http://www.blogger.com. A página a seguir será aberta:
Em seguida, clique em CRIE UM BLOG AGORA. A seguinte página será aberta:
Nesta página, você deverá criar a sua conta no Blogger.
Preencha os campos solicitados:
- Nome de usuário: você utilizará sempre que quiser acessar o Blogger
- Senha: deve possuir no mínimo 6 caracteres e será usada sempre que quiser acessar o Blogger
- Nome exibido: será a assinatura de seu blog
- Endereço de e-mail
Após ler os termos de serviço, aceite-os e clique em Continuar.
A seguinte página será aberta:
Nela, você deverá escolher o nome do seu blog e o endereço que terá na Internet.
Por exemplo, se escolher como endereço aprendendoblogs, então o endereço do blog será http://aprendendoblogs.blogspot.com. Clique em Continuar. A seguinte página será aberta:
Aqui, você poderá escolher um modelo para seu blog, ou seja, a aparência que ele terá quando acessado. Selecione o modelo que mais lhe agradar e, em seguida, clique em Continuar.
Aparecerá, por alguns instantes a mensagem Criando o blog..., e em seguida a mensagem O seu blog está pronto!, como mostra a página a seguir:
Clique em Iniciar Postagem. Será aberta a página do seu blog, onde você poderá inserir o conteúdo que quiser e publicar! Insira um título para sua postagem e mensagem que deseja publicar. Em seguida, você pode decidir se permite receber comentários sobre sua postagem ou não, no canto inferior esquerdo da tela. Uma vez terminada a mensagem, clique Publish Post (publicar post) para publicá-la ou em Save as Draft (salvar como rascunho) para salvá-la como esboço e publicá-la posteriormente.
Caso tenha escolhido a opção de publicação, a seguinte mensagem aparecerá: Your blog published successfully (sua postagem foi publicada), comunicando que sua postagem foi publicada com sucesso (veja página abaixo).
Lembrando que nas postagens podem ser incluídos links, imagens e vídeos, bem como é possível dar uma roupagem diferenciada a cada post com as ferramentas de formatação de texto!
É isso aí!
A criação é simples e em poucos posts você já estará craque!
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